miércoles, 4 de abril de 2012

7. El proceso de Investigación


A investigar se aprende, con esta aseveración tan contundente inicia Francisco Perujo su “El investigador en su laberinto”[1]. Y aunque el proceso de investigación no es fácil, lo que se pretende es aportar conocimiento científico y válido.

La investigación debe ser la espina dorsal para las acciones desarrolladas para la reflexión en todos los ámbitos profesionales, no hay que olvidar que, a fin de cuentas, el ser humano también aprende por ensayo y error, como fuente de investigación. Ha de quedar muy claro que la investigación no se improvisa, sino que se planifica, es la consecuencia del trabajo bien hecho.
La investigación puede abrir un campo de conocimiento nuevo, pero nunca cerrarlo.

Pero no podemos entender la investigación como un análisis teórico de una supuesta realidad, sino todo lo contrario, sino como la búsqueda de un espacio de entrentamiento y reflexión, como indica Rivoltella[2].

Perujo continúa: En el proceso de investigación el valor de la misma es su presumible función social y su capacidad para generar conocimiento, a fin de cuentas, la ciencia debe contribuir a hacernos mejores; debe aspirar a facilitar la adaptación a un entorno sometido permanentemente a la presión del cambio; debe persiguir no sólo la validez científica, sino la utilidad social.
De nada sirve el esfuerzo investigador si al final no aportamos conocimiento y si éste no se encuentra validado, contrastado y fundamentado. Sería absurdo introducirnos en una investigación si su fin se agotara en sí mismo, si no arrojara ningua ganancia, ninguna mejora, ningún valor añadido a la sociedad de la que extraemos las muestras, los datos y las pistas y a la que debe servir.

Por esto, a la hora de elegir el tema de investigación debemos ser conscientes de que pivotamos entre la ciencia para garantizar la autenticidad científica del resultado y el que se extiende hasta la sociedad para trasladar sus contribuciones.

Por tanto, se trata de saber lo que no sabemos, por eso nos lanzamos a una ardua y desconcertante tarea que nos acabará proporcionando una visión clara: A investigar se aprende investigando.

En todo este proceso de investigación, el tutor, que en todo caso será un apoyo, quien debe velar por el cumplimento de las fechas en la entrega, su asesoramiento debe ser discriminante, es decir, aconseja hacer unas cosas en lugar de otras y sobretodo descartar aquello que se aparte del método científico.


[1] Perujo, F. (2009): El investigador en su laberinto. Comunicación Social, Ediciones y Publicaciones.
[2] Rivoltella, P. C. (2007): Realidad y desafíos en la educación en medios en Italia. Comunicar,28, 2007, Revista Científica de Comunicación y Educación; ISSN: 1134-3478; páginas 17-24.

jueves, 15 de marzo de 2012

6. Trabajo en Equipo


El trabajo en equipo se ha convertido casi en la única forma de trabajar. La interdependencia de las personas y de las organizaciones requiere el trabajo en equipo.
El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas. De las diferentes definiciones de trabajo en equipo, nos pareció apropiado adoptar las siguientes:

"Número reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida".
Katzenbach y K. Smith.

Las nuevas tecnologías facilitan el trabajo colaborativo, al permitir que se comparta información, se trabaje con documentos conjuntos y  se facilite la solución de problemas y toma de decisiones.
Algunas utilidades específicas de las herramientas tecnológicas para el aprendizaje cooperativa son: transferencia de ficheros, aplicaciones compartidas, asignación de tareas, calendarios, chat, convocatoria de reuniones, lluvia de ideas, mapas conceptuales, navegación compartida, notas, pizarra compartida, votaciones, etc.



miércoles, 16 de noviembre de 2011

5. La Comunicación Eficaz y Presentaciones

La comunicación tiene tres partes fundamentales a tener en cuenta: la comunicación escrita (clásica -redacción de informes- y actual -uso de facebook y twitter), la comunicación verbal y la comunicación no verbal. Esta es la presentación que habitualmente utilizo en mis sesiones de Comunicación Eficaz:

viernes, 28 de octubre de 2011

4. Normas y Técnicas Generales de Redacción. Necesidades de Tipologías de Información.


NORMAS Y TÉCNICAS GENERALES DE REDACCIÓN. NECESIDADES DE TIPOLOGÍAS DE INFORMACIÓN.


4.1. DIFERENTES TÉCNICAS DE REDACCIÓN


INFORME EXPOSITIVO
Los informes confeccionados de forma expositiva lo que pretende básicamente es informar con relación a un hecho concreto o unos resultados obtenidos como consecuencia de unas acciones desarrolladas. Los distintos contenidos se presentan de forma descriptiva intentando dar una visión general y de conjunto mediante una síntesis de las distintas actuaciones realizadas durante el período de tiempo comprendido de dicho informe.
  1. Haga una introducción de los antecedentes del tema y contenidos de los que va a informar.
  2. Especifique de forma detallada lo que está ocurriendo dentro del período de tiempo al que se refiere la acción.
  3. Haga una descripción de las consecuencias o resultados que se están produciendo o se han producido.



INFORME VALORATIVO
Los informes valorativos lo que intentan aportar es el punto de vista del redactor, mediante el análisis de una situación en concreto, reflejado a través de lo que él interpreta como consecuencia de las circunstancias que se están produciendo en un momento dado.
  1. Haga una exposición detallada de los hechos.
  2. Realice un análisis de los resultados que se están produciendo como consecuencia de los hechos.
  3. Desarrolle los argumentos como consecuencia de su particular interpretación de los hechos.
  4. Recomiende sugerencias y acciones que crea que pueden mejorar o cambiar el curso de los hechos o los resultados.

INFORME DEMOSTRATIVO
Los comunicados de este tipo tratan básicamente de demostrar, mediante los contenidos del informe y sus argumentos, la validez de lo expuesto y los beneficios que puede aportar. El objetivo es convencer mediante la aportación de pruebas, a través del razonamiento escrito, adaptadas a la motivación particular o necesidad del receptor del informe.
  1. Refleje de forma detallada los objetivos que representan la propuesta del tema.
  2. Determine las características de su objetivo y las carencias o necesidades que se han detectado.
  3. Argumente y demuestre en qué forma de objetivo propuesto se adapta satisfaciendo las insuficiencias descubiertas.
  4. Señale los beneficios que aporta la aceptación de lo propuesto o las consecuencias que puede provocar si no se acepta.
  5. Concluya con referencias positivas de hechos parecidos con el ámbito de tranquilizar al que toma la decisión.

INFORME PERIODÍSTICO.
Entendemos por informe una información en profundidad con una pretensión fundamentalmente documental, en la que se aborda un hecho noticioso que habitualmente se sustenta en fuentes estadísticas y en el que aparece una proliferación de datos explicativos. El informe periodístico tiene una finalidad fundamentalmente documental, es decir, tal y como afirma Nuñez Ladevéze (1996, 80) “seleccionan y acumulan información con criterios distintos de la mera referencia a lo actualmente acontecido. En cierto modo, suscitan en el destinatario la necesidad de interpretar la actualidad ofreciéndole datos para ello, pero no son expresamente interpretativos”. De ahí que, tal y como explica este autor, se trate de un género complementario de la noticia de actualidad.
En ocasiones, el informe suele estructurarse en un tema central en el que se profundiza en alguna historia mediante la proliferación de datos estadísticos que alertan al lector sobre temas relacionados casi siempre con su vida social. En otras ocasiones, los informes se utilizan como pequeño complemento a una información central (texto de apoyo) en el que se recogen mediante cifras y datos antecedentes del tema sobre el que trata la información. Respecto a las temáticas propias de los informes, podemos decir que pueden abordar cualquier tipo de tema que tenga como base fundamental la explicación de situaciones a través de datos estadísticos. Unos temas pueden estar relacionados con la vida cotidiana de las personas: coste de viviendas, situación del desempleo, desarrollo o retroceso de determinadas enfermedades, calidad de los barrios, incremento de los precios, variaciones en el índice del coste de la vida, etc. Otras también pueden hacer referencia a temas más generales vinculados al ámbito político: previsión de resultados electorales, aceptación del liderazgo de políticos, etc. Cualquier ámbito social, político, económico, etc. es apropiado para la difusión de informes.



BIBLIOGRAFÍA


*            BLANCHARD, K. 2006. Todos a una. Alienta Editorial. Barcelona.
*            GIL, S Y RODRÍGUEZ, E. 2001. Física re-Creativa. Prentice Hall. Madrid
*            McENTEE MADERO, HIELEN. 1996. Comunicación. McGraw-Hill. México.
*            RAMÓN-CORTES, F. 2005. La Isla de los 5 faros. Integral. Barcelona.

3.b. FORMATO DE INFORMES

 
1.   FORMATO
1.1.       PRESENTACIÓN INFORMES
2.   REDACCIÓN
2.1.       CONSIDERACIONES GENERALES
2.2.       UNIDADES DE MEDIDA
2.3.       SEPARADORES DECIMALES Y DE MILES
2.4.       ABREVIATURAS DE NUEVOS TÉRMINOS
2.5.       NOMBRES CIENTIFICIOS
2.6.       TABLAS, GRÁFICAS, FOTOGRAFIAS Y CARTOGRAFÍA
2.7.       BIBLIOGRAFÍA



1.- FORMATO
1.1 Presentación de los originales.- Los trabajos se presentarán en formato digital y  papel, ambos se enviarán por duplicados, escritos en el procesador de textos Microsoft Word o compatible. Se utilizará el siguiente formato:
Fuente: Tahoma, estilo normal (o cursiva cuando se indique), tamaño 10.
Títulos:
o   Titulo 1: Índice del informe en Tahoma 10 negrita MAYÚSCULA. Alineación a la izquierda. Interlineado sencillo. Espaciado 0/6
o   Titulo 2: Capítulos dentro del índice en Tahoma 10, Mayúscula, Alineación justificada. Interlineado 1,5. Espaciado 0/0. Sangría izq. 1.25 cm especial francesa 0.63cm
o   Titulo 3 y sucesivos: Subcapitulos dentro del capitulo en Tahoma 10 negrita. Alineación justificada. Sangría izq. 2 cm especial francesa 0.63cm. Interlineado 1,5.
Párrafo: Alineación justificada (a derecha e izquierda). Sangría en primera línea 1,5, interlineado 1,5, espaciado posterior a los párrafos 6 puntos.
Márgenes (menú archivo, configurar página, pestaña márgenes): superior 2,5 cm, inferior 2,5 cm, derecho 3 cm, izquierdo 3 cm, distancia del borde superior al encabezado 1,27, distancia del pie de página al borde superior 1,27 cm.
Números de página: insertar el número de página en la posición inferior derecha, indicando siempre el número total de páginas que contiene el informe.
En el encabezado se insertará el titulo del expediente (Tahoma 8) y la provincia (Tahoma 8 cursiva) donde se desarrolle la actividad. Se colocarán en margen derecho en doble fila respectivamente.

Portada de los informes: Se colocará Titulo del Expediente, el numero del informe y fecha de realización, en tahoma (18), dentro del formato con franja verde y logotipo de la Consejería, así como fondo de portada que se presenta en el siguiente manual. Además se incluirá una fotografía a elegir por el técnico responsable, que se colocará de forma centrada.
Aquellos expedientes financiados con Fondos Europeos deberán llevar en la portada  el correspondiente logotipo en la parte inferior derecha. A continuación de la portada, llevará una página con el texto y logotipo que se ve en el presente manual, referenciado concretamente al expediente.
Tras la portada se colocará el Índice. En aquellos expedientes que estén financiados con Fondos Europeos, el Índice deberá colocarse tras la página informativa sobre la financiación del expediente (página anteriormente mencionada). Inmediatamente al Índice se comenzará a desarrollar el contenido del mismo. 
  


2.1 . Unidades de medida.
Preferentemente se utilizarán las unidades del Sistema Internacional, y sus abreviaturas con los correspondientes prefijos para los múltiplos y submúltiplos (tablas 1 y 2). Prestar atención al ejecutar la revisión ortográfica con un procesador de texto, pues puede que éste use otro diccionario y otras abreviaturas.

Tabla 1. Abreviaturas de las unidades de longitud, masa y tiempo del Sistema Internacional.
Magnitud
Unidad
Abreviatura
Longitud
metro
m
Masa
kilogramo
kg
Tiempo
segundo
s

Tabla 2. Prefijos de múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional.
Orden de Magnitud
Prefijo
Símbolo
109
giga-
G
106
mega
M
103
kilo
K
102
hecto-
H
10-1
deci-
d
10-2
centi-
c
10-3
mili-
m
10-6
micro-

10-9
nano
n

Se podrá utilizar unidades de medida no incluidas en el S.I. a modo de ejemplo se muestran las de la tabla 3.

Tabla 3. Abreviaturas de las unidades de medida utilizables no incluidas en el Sistema Internacional.
Unidad
Abreviatura
Litro
L si va precedida de un número (Ej.: 3 L)
l si va precedida por un prefijo de fracción (Ej.: 5 ml)
Hectárea
ha
tonelada
t
quintal castellano
Qc
línea
línea
hora
h
día
d
mes
mes
año
año

Las abreviaturas de las unidades de medida nunca llevan punto al final (excepto cuando están al final de una frase) ni terminan en -s cuando indican plural. Por ejemplo, sería incorrecto escribir "8 m." y "15 has". Únicamente se añadirá la terminación -s en aquellas unidades de medida que no tienen abreviatura. Por ejemplo, sí sería correcto escribir "12 líneas".
Cuando las unidades no vayan precedidas por un número se expresarán por su nombre completo, sin utilizar símbolo. Ej.: "la medición se realizó en metros", "23 m".
Para unidades de medida no normalizadas se utilizarán palabras para los números del uno al nueve y números para valores superiores. Así por ejemplo se escribirá "seis industrias contaminantes" y "15 aves acuáticas".

2.2 . Separadores decimales y de miles.
Los decimales se expresarán con comas (Ej.: 3,14) y los millares con punto (Ej.: 17.315). Esta norma es general tanto para el texto como para las tablas.
Únicamente los nombres de los años se expresarán como un número de cuatro cifras sin punto (Ej.: 2003).

2.3 . Abreviaturas de nuevos términos.
Cuando se utilicen  términos nuevos y sus abreviaturas o acrónimos se definirán cuando se utilicen por primera vez. Por ejemplo: “Sociedad Española de Ornitología (SEO/Birdlife)”, “Unión Mundial para la Naturaleza (UICN)”

2.4 . Nombres científicos.
Los nombres científicos de animales y plantas se escribirán citando el género, con la primera letra en mayúscula, y la especie, en minúscula, ambas en latín, utilizando letras cursivas, seguido de la abreviatura del autor que primero los describió, sin cursivas. Por ejemplo: Phoenicopterus ruber Linnaeus.
En relaciones largas de especies se admite citar el nombre científico mediante el género y la especie, sin citar el nombre del autor. En dichas relaciones largas, cuando aparezcan varias especies de un mismo género este se citará completo en la primera especie que se cite, pudiendo aparecer el género abreviado por su primera letra en las restantes. Así, por ejemplo, se puede poner "Pinus halepensis, P. pinea, P. pinaster, etc.)". No es correcto mencionar una única especie con la abreviatura del género.
La primera vez que se cite el nombre común de una especie se citará también el nombre científico entre paréntesis, no siendo obligatorio las veces siguientes. Por ejemplo: "El alcornoque (Quercus suber L.)".
Como norma general, se utilizará la nomenclatura botánica que aparezca en los tomos aparecidos de la obra "Flora Ibérica" (Castroviejo et al., varios años). En el resto de los casos se utilizará la nomenclatura que aparece en la obra "Flora Vascular de Andalucía Occidental" (Valdés et al., 1987). En el caso de nomenclatura de fauna se utilizará el listado de especies de Fauna Iberica del Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC).
Si se cita una subespecie se intercalará la palabra subsp. entre el nombre de la especie y el de la subespecie, sin cursivas. Si se cita una variedad, se intercalará la palabra var., sin cursivas. Así, por ejemplo, se escribirá "Quercus faginea subsp. broteroi" y "Olea europaea var. sylvestris".
Cuando se crea conveniente se puede indicar también entre paréntesis la sinonimia más habitual. Por ejemplo "Quercus ilex subsp. ballota  Samp. (Quercus ilex subsp. rotundifolia  Lam.)".
Cuando no quede totalmente especificada una especie correspondiente a un género, se añadirá la abreviatura sp., sin cursivas, al nombre del género. Por ejemplo: "Myotis sp." quiere decir una especie del género Myotis sin especificar cual. Cuando se desee referir conjuntamente varias especies del mismo género, se añadirá la abreviatura spp. al nombre del género. Por ejemplo: "Myotis spp." quiere decir varias especies distintas del género Myotis, sin especificar cuales.

2.5 . Tablas, GRÁFICAS, fotografías y cartografía.
Se numerarán de forma independiente con números arábigos y deberán ser autoexplicativas. El diseño de las tablas, gráficas o cartografía, deberán ser lo más sencillo posible, con especial atención  a utilizar gráficas acordes con los análisis realizados. En el texto se hará referencia a todas las tablas, gráficas y cartografía siempre antes de que aparezcan, denominándolas “tabla n”, “gráfica m” o “plano k” siendo m, n y k el número de las correspondientes tablas, gráficas y planos.
Las tablas llevarán el número y título en cabecera. Las notas aclaratorias que permitan una mejor interpretación de sus datos irán al pie.
Las gráficas llevarán el número y la leyenda al pie.
La cartografía se adjuntará siguiendo los criterios generales establecidos por la Línea para su levantamiento.
Tanto las tablas, gráficas, fotografías y cartografía se deberán adjuntar en el lugar acordado en el Esquema de Informes establecido (Ver documento adjunto sobre Esquemas Generales de Informes para la Línea),

2.6 . Bibliografía.
Las citas bibliográficas deben reseñarse en forma de referencias al texto. No debe incluirse bibliografía no citada en el texto. Su número ha de ser suficiente y necesario, y se presentarán alfabéticamente por el apellido primero del autor (agregando el segundo solo en caso de que el primero sea de uso muy común). Las citas bibliográficas deberán extraerse de los documentos originales –preferentemente revistas y menor medida libros– indicando siempre la página inicial y final del trabajo del cual proceden, a excepción de obras completas.
Dada la trascendencia para los índices de citas y los cálculos de los factores de impacto, se valorará la correcta citación conforme a la Norma APA 6 (www.apastyle.org/apa-stylehelp.aspx), valorándose el que haya referencias no solo nacionales, sino también publicaciones periódicas  internacionales  que indiquen que los trabajos participan en el debate intelectual internacional:

PUBLICACIONES PERIÓDICAS
·         Articulo de revista (un autor): Aguaded, J.I. (2011). La educación mediática, unmovimiento internacional imparable. Comunicar, 37, 7-8. http://dx.doi.org/10.-3916/C37-2011-01-01.
·         Articulo de revista (hasta tres autores): Marcelo, C.; Yot, C. & Mayor, C. (2011). «Alacena»: repositorio de diseños de aprendizaje para la enseñanza universitaria. Comunicar, 37, 37-44. http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-03.
·         Artículo de revista (más de tres autores):  Smith, S.W.; Smith, S.L. & al. (2006). Altruism on American Television: Examining the Amount of, and Context Surronding. Acts of Helping and Sharing.  Journal of Comunication, 56, 4, 707-727. DOI: 10.1111/j.1460-2466.2006.00316.x.
LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBRO
·         Libros completos: Castells, M. (2001). The Internet Galaxy. Oxford (Reino Unido): Oxford University Press.
·         Capítulos: De Benito, B. & Salinas, J. (2002). Webtools: aplicaciones para sistemas virtuales de formación. In J.I. Aguaded & J. Cabero (Eds.), Educar en la red. Internet como recurso para la educación (pp. 175-198). Málaga: Aljibe.
MEDIOS ELECTRÓNICOS
·         Herrera, S. (2005). Situación del ombudsman en el mundo. Revista de Comunicación, 4, 17-37 (www.saladeprensa.org/art-586.htm) (01-05-2008).
    ÓRDENES:

·         Junta de Andalucía, ORDEN de 25 de febrero de 2008, por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de ayudas para la Prevención y Control de los Incendios Forestales, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía y se efectúa la convocatoria para el año 2008, Consejería de Medio Ambiente, BOJA núm. 122. 20 de junio 2008

  INFORME SOBRE CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE:
·         Primer Informe 2002. Programa de actuaciones para la Conservación del Alimoche en Andalucía. Consejería de Medio Ambiente. Junta de Andalucía.

3. Estructuras y formatos de presentación.


3. ESTRUCTURAS Y FORMATOS DE PRESENTACIÓN.


ELABORACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS INFORMES
La claridad y la concisión deben estar presentes en todo el texto.
El informe debe reflejar ideas clave, no tenemos espacio para más.
Debemos tener presente que nuestros informes los revisan personas ocupadas y los utilizan para tomar decisiones y asignar partidas presupuestarias por lo que nuestras indicaciones y recomendaciones son fundamentales. Es decir, Enfatice los resultados sobre las actividades.  Y vaya más allá de la descripción: sea analítico
Se utilizarán preferentemente palabras que aparezcan en el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia. Las palabras que no aparezcan en dicho diccionario se escribirán en cursivas (Por ejemplo: "jato", mientras que la palabra que aparece en el diccionario es "hato". Por tanto, si se opta por la primera, deberá aparecer en cursivas).
Debe asegurarse la corrección ortográfica y gramatical del texto. No se deben escribir frases compuestas demasiado largas, ni se deben ir añadiendo frases mediante comas o puntos y comas. Es necesario asegurarse de que en todas las frases es posible identificar claramente el sujeto y el predicado.
Se escribirá en impersonal, evitándose el uso de forma personales. Se deben evitar expresiones tales como “nuestros trabajos” o adjetivos cargados de subjetividad.
Aunque un informe se base en otros muchos textos, no debe copiarse literalmente lo escrito por otros autores. La redacción debe ser original, conjugando la información sobre el tema aportado por distintos autores. Únicamente en el caso de que se desee reproducir literalmente un fragmento de un texto de otro autor, se citará explícitamente y la totalidad del texto copiado se presentará en letras cursivas.


Nuestros informes comprenderán  el siguiente esquema:

1.  ÍNDICE

2.  RESUMEN.

3.  INTRODUCCIÓN.

4. OBJETIVOS

5. PLAN DE TRABAJO Y METODOLOGÍA

6. DESARROLLO DEL TRABAJO. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

7. CONCLUSIONES

8.  RECOMENDACIONES .

9. BIBLIOGRAFÍA

10.  ANEXOS


El lenguaje de los informes: el conocimiento científico debe comunicarse eficazmente, con claridad y con palabras de significado indudable.

En la portada se encuentra el título y logotipo, la fecha (año).

Las ilustraciones fotográficas: en general deberán estar ilustrados con fotografías de colores, con ilustraciones llamativas, con esquemas, croquis, mapas, dibujos…


  1. Índice. Se debe realizar un índice numerado y paginado.
  2. Posteriormente un sumario-resumen, que desempeña el papel del índice y enuncia el contenido del informe o los títulos de apartados. Además lleva ilustraciones que son lo más atractivo. El resumen del informe debe dar un adelanto que lo que se leerá en el cuerpo del mismo, en lo posible en no más de 100 palabras. Aquí debemos indicar con concisión el tema del trabajo, referimos sucintamente a la metodología seguida y destacar los resultados más importantes obtenidos.
El informe debe plantear juicios, detalles, valoraciones, referencias de hechos ya ocurridos a los se interpreta y analiza.

IMPORTANTE: La mejor forma de comunicar es mostrando, es más fácil recordar una imágen que la descripción de un imagen, por lo que en este apartado se debería utilizar imágenes, cuadros, textos gráficos, algunos ejemplos:




  1. Introducción. En esta sección debemos orientar al lector hacia el tema de estudio y la motivación por haberlo elegido. Para esto es aconsejable que incluyamos un marco teórico-experimental del tema que estudiamos, con referencias adecuadas que llevan rápidamente a los antecedentes del problema y que destaquen la conexión de esas ideas con el trabajo realizado. Estas referencias deben orientar al lector hacia el “estado del arte” del tema.

  1. Objetivos. Debemos enunciar claramente el propósito u objetivo del trabajo.

  1. Metodología. En esta sección describimos los procedimientos seguidos y el instrumental usado. Es útil incluir un esquema del diseño experimental elegido. Para esto puede recurrirse a diagramas esquemáticos que muestren las características más importantes del arreglo experimental y la disposición relativa de los instrumentos. Es una buena práctica indicar también cuáles variables se miden directamente, cuáles se obtienen indirectamente y a cuáles tomamos como datos de otras fuentes (parámetros físicos, constantes, etc.). También es aconsejable describir las virtudes y limitaciones del diseño experimental, analizar las fuentes de errores e individualizar las que aparezcan como las más críticas.

  1. Resultados Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de gráficos. En lo posible evitemos la inclusión de tablas de datos, a menos que sean sustanciales. Los datos del experimento deben estar diferenciados de otros datos que puedan incluirse para comparación y tomados de otras fuentes (se sugiere ver pautas para hacer gráficos). Como práctica invariante, debemos expresar resultados con sus incertidumbres, en lo posible especificando cómo las calculamos.


Nota: El núcleo del informe
El núcleo del informe representa la parte principal del documento y permitirá al lector entender fácilmente su contenido (teoría, métodos, resultados). Los temas se presentarán en secuencia lógica. La estructura del informe depende del tipo de documento en sí (manual, protocolo de investigación, informe de resultados, etc.) Las instrucciones a los autores deberán contemplar diferentes niveles de los títulos, pero corresponde al autor decidir la forma de organizar el texto. Las figuras y tablas esenciales para la comprensión del texto se incluirán en el núcleo del informe, pero cuando la información es demasiado detallada (es decir, muchas tablas o figuras, sobre el mismo tema) como para interrumpir el flujo del texto, se presentarán en los Anexos, que pueden contener también material adicional o complementario. El texto no deberá repetir todos los datos incluidos en las tablas o ilustraciones.

  1. Discusión Y Conclusiones.
    1. Discusión: En esta parte debemos explicitar el análisis de los datos obtenidos. Aquí se analizan, por ejemplo, las dependencias observadas entre las variables, la comparación de los datos con un modelo propuesto, o las similitudes y discrepancias observadas con otros resultados. Si el trabajo además propone un modelo que trate de dar cuenta de los datos obtenidos, es decir, si el modelo es original del trabajo, su descripción debe quedar lo más clara posible; o bien, si se usó un modelo tomado de otros trabajos, debe citarse la fuente consultada. Si fuera necesaria una comparación de nuestros resultados con otros resultados previos, resaltemos similitudes y diferencias de los materiales, métodos y procedimientos empleados, para así poner en mejor contexto tal comparación.
7.- Conclusiones.
En esta sección tenemos que comentar objetivamente qué hemos aprendido del experimento realizado, y sintetizar las consecuencias e implicancias que encontramos asociadas a nuestros resultados. Podemos decir que un buen informe es aquel que demuestra el mayor número de conclusiones (correctas) alcanzadas a partir de los datos obtenidos.
8.- Recomendaciones
         Este es el apartado en el que se debe incluir la recomendaciones que como experto recomienda al sujeto del informe (EMPATÍA), en ella se deben citar concienzudamente aquellas ideas que nos parecerán de más interés como recomendación.

Es necesario que se establezcan los indicadores que constituirán el medio para medir, verificar o indicar el logro del propósito y los resultados del proyecto. Los indicadores deben tener dos características esenciales mínimas: deben ser observables y objetivamente verificables por medios externos (medibles); es por ello que junto al establecimiento de los indicadores del proyecto deben establecerse los medios de verificación.


NECESIDADES                                                                  
COSTES
INDICADORES

9.-Bibliografía.


Se elaborará una bibliografía única al juntar todos los capítulos para la edición definitiva.

Es importante citar siempre las fuentes de donde se obtiene la información. Todas las citas que aparezcan en el texto deberán aparecer en el apartado de bibliografía y viceversa.

Ver entrada en el blog BIBLIOGRAFÍA



Dado que el espacio del informe es limitado (no debería sobrepasar las 25 páginas) deberemos centrarnos en aquellos aspectos de interés para quien lo vaya a leer.


Sería recomendable un informe extendido en CD, pero el documento en papel debe ser un documento breve pero completo, es decir, conciso.
Este CD debe incluir los siguientes aspectos:
10.- ANEXOS.
    1. ANÁLISIS POR PROVINCIA       
    2. PRESENTACIÓN
    3. ÁMBITO DE ACTUACIÓN  En este apartado se comentará todas las actuaciones, censos  etc., realizados
    4. TRABAJOS REALIZADOS
    5. RESULTADOS. Se introducen las gráficas pertinentes y la interpretación de las mismas
    6. DISCUSIÓN
    7. CONCLUSIONES
    8. AGRADECIMIENTOS
    9. BIBLIOGRAFÍA
    10. ANEXO TABLAS
    11. ANEXO CARTOGRÁFICO
    12. ANEXO FOTOGRÁFICO